针对高职院校室内设计专业课程中的基础课与核心课教学脱节、教师专业方向不一、重技能轻思维、教学形式陈旧等问题,在充分分析专业基础课程与核心课程的衔接点的基础上,通过合理分配和融合基础课与核心课的教学环节、教师发挥各自特长协同性教学、减少课堂简单技能训练,充分运用翻转课堂、启发式教学法改善基础课与核心课教学的现状。
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