“双减”背景下，我们这样抓高质量学习

作者：王昌胜

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2023, (02): 80.

• 背景下

<正>“双减”一年多，回望我们的努力，有收获也有教训。“双减”的终极目标不是减负，而是激发孩子学习的自主性，提升学习质量。我们理解的“双减”，形式上是数量上的精简，但绝对不是质量上的削弱。在实际操作中，“如果我们对于‘量’的限制胜过于对‘质’的把控，即单纯从作业数量上减轻学生的负担，而不对作业对应的教学、考试、评价等环节进行改革，‘减负’是很难真正收获实效的。”所以，既要关注“量”的减少，更要聚焦“质”的提升。