文本解读可从作者、教师、学生三方面切入。教师在解读文本的时候不断的进行着"位移",从自身到作者的视角,再到学生的视角。三种视角的文本解读应该说是相互联系的。教师的自我解读是核心,站在作者的角度上去理解文本是教师自我理解的基础,站在学生角度上的自我塑造是教师自我理解的最终目的,是为了更有效的达到教学目标。
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