“双减”背景下小学美术课堂提质增效的策略

作者：林大汕

来源：当代教研论丛, 2023, 9(10): 62-65.

• “双减”
• 小学美术
• 课堂教学
• 提质增效

基于双减背景，文章探讨了小学美术课堂提质增效的策略研究意义，并结合教学案例提出“提质增效”的课堂研究：通过精心开展课前准备工作、科学展开课堂教学活动、优化课堂作业环节设计等策略有效实现美术课堂“提质增效”的目标，从而促进学生核心素养的发展。