在我国职业教育的改革进程中,传统的教学质量评价机制改革是一个重要突破口,尤其是第三方评价的导入与实施,形成了对传统教学评价机制的有效补充。但基于高职教育实施的第三方评价仍旧存在评价目标模糊、评价主体缺失、评价方式单一等方面的问题,需要在实践中采取措施不断改进,确保第三方评价手段的科学运用和有效实施,进而更好地服务于高职教学质量和人才培养质量的提升。
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