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摘要
新课改和新课程标准对初中道德与法治的教学提出了十分鲜明的要求:改变传统的"教师讲解、学生听记"的教学方法,同时要求在具体的初中道德与法治的教学活动过程中注重并强化学生的参与,重视他们的参与率、参与面以及参与度,充分发挥初中生在道德与法治学习过程中的主体作用。要实现这样的要求,教师需在初中道德与法治教学过程中采取情境教学法,给学生创设符合他们学习实际的教学情境。事实上,就初中道德与法治教学中的情境教学法而言,它就是指教师有目的、有计划地营造特定的氛围,以此来引发学生的情感体验,促进学生正确而迅速地理解、掌握和感悟学习的内容,同时使学生的心理得到发展,提升初中道德与法治的教学质量。
