提升初任教师区域活动指导能力的教研模式

作者：连静

来源：幼儿教育研究, 2019, (05): 8-10.

<正>为了满足学前儿童入园,各地新建或扩充了很多幼儿园,初任教师在幼儿园的占比逐渐增大。学界通常把处于职初阶段的教师称作初任教师。职初阶段是教师职业生涯发展当中充满困难与挑战的时期。本文中的幼儿园初任教师是指完成了职前师范教育或非师范类教育,获得教师资格证书,从事幼儿园保育教育工作一至三年的缺乏实践经验的新手教师。在注重幼儿自主学习与发展的背景下,区域活动已成为幼儿学习与发展的主要活动方式。初任教师上岗后,他们的区域活动指导能力的提升成为