初中物理分组实验教学的改进策略

作者：郭科军

来源：中学课程辅导(江苏教师), 2019, 5(12): 74.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201903144

• 分组实验
• 素质教育
• 课堂效率

我国在新课改之后就一直推行素质教育,而且也越来越重视学生的主体意识,让他们明白只有自己才是学习的主体,并且提高学生的自主动手能力以及他们的实践操作能力已经成为了当代教育的主流重点。初中的物理分组实验就是在新课改之后的,主要为了提高学生们的能力而设置的。初中的物理分组实验,一改传统死板的教学方式,通过学生们的自主实验来增加学生们对物理的兴趣与理解,更好地提高他们的主动性学习和积极的学习效果。通过实验,也可以拉近学生们与老师之间的距离,提高课堂效率。但是,随着初中物理实验的出现,新的问题接踵而至,带来了众多我们意想不到的后果,需要我们根据初中物理实验的特点以及学生的实际情况,来对它进行一些改进,让它们能够更好地服务于学习。