<正>初中物理解题"数学化"在当前的物理学习中非常常见,也是影响学生学习效率提升的因素之一。因此在教学过程中,教师有必要对解题"数学化"进行矫正策略分析和研究,提出解决办法,笔者根据多年教学经验,认为解题"数学化"矫正应该从以下几方面入手。一、加强物理理论学习的同时树立物理概念初中物理解题"数学化"问题很大的原因是物理理论学习不够扎实,物理概念不明确。由于学生学习数学已经多年,其学习的方式和方法会自觉运用到物理解题过程中,同时物理部分内容
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