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摘要
培养应用型人才是高职院校教育开展的重要目标，同时也是高职院校与社会发展互动的体现。高职院校应用型人才的培养需要其对自身的教学体系进行调整，从传统的理论型教学转为理实一体化教学，以此来促进学生理论与实践能力的共同发展。文章以能力本位教育理念为引导，对我国高职院校实践教学体系的搭建进行分析，包括明确教学目标、调整教学内容，优化教学方式、强化教学管理，完善教学保障、健全教学评价三个方面，旨在为我国高职院校应用型人才培养能力的优化提供参考。
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培养应用型人才是高职院校教育开展的重要目标，同时也是高职院校与社会发展互动的体现。高职院校应用型人才的培养需要其对自身的教学体系进行调整，从传统的理论型教学转为理实一体化教学，以此来促进学生理论与实践能力的共同发展。文章以能力本位教育理念为引导，对我国高职院校实践教学体系的搭建进行分析，包括明确教学目标、调整教学内容，优化教学方式、强化教学管理，完善教学保障、健全教学评价三个方面，旨在为我国高职院校应用型人才培养能力的优化提供参考。
