在农村小学数学教育活动开展中,学生在学习水平方面"两极分化"的教育问题普遍存在,这种问题在小学数学教学中不仅会拉低教学质量,而且还会对小学生的全面发展和进步造成影响。要想从根本上对这一问题进行解决,就必须对其产生的原因进行深入分析研究,然后再在明确问题原因的基础上,采取有针对性的改善措施来改变农村小学数学学习两极分化问题。
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