在线学习中大学生数字化学习能力、学习投入与学习效果的关系研究

作者：陈春平; 何子耕; 张斌; 谭子妍

来源：高等理科教育, 2023, (02): 72-80.

• 在线学习
• 数字化学习能力
• 学习投入
• 学习效果

伴随在线学习的需要和对在线学习效果的研究，本研究基于预备—过程—结果的3P分析框架，对10所高校1 496名大学生展开问卷调查，探索在线学习中大学生数字化学习能力、学习投入与学习效果之间的关系。研究发现，数字化学习能力和在线学习效果呈显著正相关；在不同学校类型和年级等个体特征上，大学生的数字化学习能力和学习效果存在显著性差异；数字化学习能力既能直接预测在线学习效果，还能通过学习投入间接影响在线学习效果。其中，在线学习投入的中介作用能够解释数字化学习能力和学习效果二者关系的57.18%。为此，建议从以下3方面采取措施提升在线学习效果：因材施教，培养学生的数字化学习能力；打造线上“金课”,促进优质资源融通共享；激发动机，提高学生在线学习投入。