新课改前后化学课堂互动的差异分析——以“原电池”教学为例

作者：武春娟; 王伟群; 严西平

来源：化学教育, 2013, (09): 13-18.

• 新课程改革
• 化学课堂互动
• 差异分析
• 教学活动

运用弗兰德斯互动分析系统,以"原电池"一节为例,对新课改前后2位化学教师的课堂录像进行观察采样。通过对2者课堂互动情况进行比较分析,发现新课改前后的课堂教学中,师生角色、教学活动方式和教学环境等方面都发生了显著的变化,体现了新课程改革的初步成效。

• 单位
  苏州大学