新时代要求教育实现培育核心素养人才的功能，而核心素养是对人才综合能力的考查，只有回归生活，才能确保教育的全面性、真实性及有效性。本文以生活与哲学课程为例，先对生活化教学的基本意义、生活化教学的典型特征进行简要分析，然后从打造生活化的生活与哲学课堂、提升高中思政教师的业务素养、完善教学评价机制三方面提出提升生活化教学在生活与哲学课堂上的教学实效的合理措施。
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