在少数民族贫困地区,受师资力量的限制,大多数学校教师授课主要还是采取填鸭式或满堂灌的教学模式,学生的学习兴趣得不到积极调动,课堂气氛比较沉闷,学生只是被动的接受知识,学生的创造力和主动学习的兴趣等不到有效发挥,数学成绩低下,严重影响了学生综合全面发展,那么,如何找到师生之间比较协调的模式进行教学,具有十分重要的意义。创设课堂教学情境,是提高课堂教学效率的比较有效的途径。
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