构建思维课堂,提升英语教师审辩式思维的探索

作者：胡瑶轶

来源：校园英语, 2020, (07): 146.

• 小学英语
• 语音教学
• 审辩式思维
• 思维品质

在了解布鲁姆认知层次和审辩式思维的基础上,探析思维品质发展在语音教学中的实践和评价,以期在语音课中立足核心素养,实践并细化评价方式,引导教师提高知识的迁移能力,从而提升学生的思维意识、思维层次和思维深度,构建思维的语音课堂。