我的阅读我做主

作者：朱红

来源：读写算, 2019, (05): 102.

• 课外阅读
• 家校合力
• 方法
• 习惯

本文将从阅读活动、方法指导等方面推动低段儿童阅读。通过理论研究和实验证明以及各方面的环境和条件分析,找到阻碍学生阅读的因素,积极寻求多种途径,开展不同活动,激发读趣。