<正>在新课改背景下，教师设计问题的方式也逐渐丰富多彩，传统的生物学教学模式已经不适应新课改的要求，高中生物学教师需要通过设计多样化的问题，加深学生对知识的了解，使高中生形成良好的思维能力与探究能力，进而构建出更完善的知识体系，从根本上提升高中生生物学学习能力。但是，要想将问题教学的价值呈现出来，高中生物学教师就需要拥有较强的设计问题与应用问题的能力。一、高中生物学教学中问题设计的意义（一）激发学生的学习热情教师在开展生物学教学过程中，
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