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摘要
<正>新课标指出：“教师必须培养学生独立学习、自主创造的能力，让学生从被动的知识接受者转变为主动的学习参与者，从而适应新时代发展的需求，充分展现个人的实际价值。”在此背景下，“先学后教”的教学模式得到了众多教师的认可。该模式从根本上改变了学生传统的学习方式和认知过程，能够更好地激发学生学习的主动性、积极性，使学生养成独立学习的良好意识和自主探究的优良品质。教师在利用“先学后教”模式开展数学教学时，应做好以下工作：一是不同阶段的衔接工作，要让学生的心思、情感、意志等都得到有效的发展；二是“先学后教”的准备工作，
