有效抓住“等待”契机 打造数学高效课堂

作者：闫金梅

来源：小学教学研究, 2018, (20): 48-49.

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小学阶段,我们发现学生的学习能力是不同的,作为一名教师,我们既要做到培优补差,也要兼顾中等学生,课堂出现理解比较慢的要等待。如何有效抓住"等待"契机,打造数学高效课堂呢?本文主要从课堂教学过程中的提出问题后、探究实践中、提问前、意外生成的等待这四个方面研究"等待",以促进学生进行有效的学习。