规范实验操作是中职环境监测专业学生重要的道德要求、培养目标，而传统教学方式演示和指导环境监测实验规范操作存在一系列弊端。教师应该在深入分析问题之后探讨应用信息技术，围绕准备素材、预习及实验前体验、实验操作评价等环节，结合纳氏试剂分光光度法测定氨氮等课例，通过截取素材的有效片段、制作强调效果、量化自评、优化互评、知识拓展获取工作实践经验等方式针对性地提出提高中职学生环境监测实验规范性的措施，以供参考。
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