基于核心素养的“楞次定律”的探究教学设计

作者：梁金中

来源：中学理科园地, 2019, 15(03): 5-6.

• 楞次定律
• 探究教学
• 学科素养

高中物理教学要关注其育人目的,培养学生核心素养,提高学生综合运用知识解决物理实际问题的能力。本文以高中物理"楞次定律"一节的探究教学为例,通过对传统教学方案的优化、改进和创新,探索基于核心素养的高中物理教学设计。