数学概念知识是开展数学学习的基础，是学生构建数学知识体系的必备要素。然而，由于数学概念知识的内容相对抽象，且与日常生活所见的实际现象不同，具有极强的概括性，对于抽象思维还处于起步阶段的小学生而言，数学概念学习具有极大的难度。文章围绕深度学习理论下的数学概念教学展开论述，从价值角度展开分析，基于当前教学的实际情况分析教学现状，再从具体的教学案例出发探讨概念教学的具体策略。
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