以普通高中课程标准实验教学实施建议为导向,实施建议的四个层面要求为准则,充分利用各种材料组装器材,整合和开发新实验资源,采用传统实验、数字化实验、仿真实验等手段展示实验现象,提高学生实验能力、论证能力和合作交流的能力,拓宽学生体验物理学习的路径,营造“物理味”浓厚的学习环境,培养学生学习中主动参与、发现问题、解决问题的探究精神,逐步形成正确的科学探究观念、必备品格和关键能力。
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