“洞悉物质的微观世界”大概念教学探索

作者：韩晓宇; 芦小刚

来源：中小学班主任, 2023, (22): 55-56.

• 大概念教学
• 高中物理
• 物质的微观世界

就高中物理来说，概念课非常普遍，理解物理概念是首要的教学目标，随着内容逐渐增多，概念数量水涨船高，如果不将繁杂的概念加以整合，学生大脑就仅仅体现了知识的储存功能。教师在大概念教学中备学生、备组织形式、备教学内容，就能促进学生将不同知识加以联结，达成对知识的自我建构与自我进化。