构建类比阅读语境，提升学生核心素养——以《旅夜书怀》《阁夜》类比阅读教学为例

作者：张琳琳

来源：语文教学与研究, 2021, (16): 106-108.

<正>类比阅读是通过比较文本相似之处,引导学生将两类阅读对象之间建立起某种推理关系,将学生思维导向纵向层次的认知推理和横向领域的知识转移的一种阅读方式。[1]《旅夜书怀》《阁夜》是杜甫在同一时期(公元765年、公元766年)写作的同类主题(羁旅)的两首诗歌,两首诗歌在句式、情感、境界等方面均有相通之处,可通过设计相应的学习任务引导学生关注两首诗的相似点,在进行梳理归纳和相似联想的任务活动中推动学生实现思维能力的强化和横向领域的知识转移,从而提升学生语文核心素养的各个方面能力。