本文主要从初级认知、中级提升及高级强化等三个阶段探究实施了机器人工程专业“CDIO-KSQA型”双主线项目层进式实践教学体系。构建了三级项目化教学，一级项目以建设机器人工作站为主线，贯穿整个教育阶段，二级项目基于实践教学课程群，三级项目基于课程理论实践教学。项目主线式一体化教学，打破了知识边界，有效促进机器人工程专业各模块知识连续性的学习，助推机器人专业学生实践能力的培养。
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