基于情景式案例教学的医学生高阶思维能力培养研究

作者：皮星; 刘国祥; 龚雪艳

来源：重庆医学, 2016, 45(16): 2291-2293.

• 情景式
• 思维能力培养
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<正>推进医学教育改革,大力发展医学生高阶思维能力,培养具有创新思维的下一代,才能提高国家未来的竞争力。本文旨在通过研究情景式案例教学,来推动医学生的高阶思维能力的发展,最终发展医学生的创新能力。调研了医学生的医学人文课程情景式案例教学,并就存在的问题提出了相应的改进建议。1情景式案例教学与高阶思维能力培养的意义所谓高阶思维,是指发生在较高认知水准程度上的心智活

• 单位
  第三军医大学