“双减”背景下基于深度学习理论初中文言文教学趣探——以《〈孟子〉三章》情景化及任务驱动式教学为例

作者：朱敏

来源：语文月刊, 2022, (09): 31-34.

<正>2021年7月中共中央办公厅、国务院办公室印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。这一政策的颁布，宣告一场新的教育改革的新思潮直面而来。“双减”一指减掉学生校内过重的课业负担，二指减掉学生校外培训负担。减负是目的，也是起点。减负作为教学改革的起点，这促使学校和家庭要思考如何给孩子在减负环境中增效。这是一个改变传统课堂的绝妙时机，真正实现“双减”目标——提质增效，是所有教师都需要思考的问题。