关注核心“理解力”——阅读教学重点内容的“积极心理学处理”

作者：张鹏

来源：语文教学通讯, 2018, (03): 58-60.

• 理解力
• 教学重点
• 心理结构
• 心理指向
• 外现加工

阅读教学的首要任务是培养学生的理解力,教学重点是学生理解力发展的关键所在。重点内容的选择需要考虑学生言语理解的心理结构。重点内容的教学要依循阅读理解的心理规律,展开细致的过程。重点内容的学习还要有外显行为,以此促进学生完整、清晰地思考,真实地提高理解力。