为了更有效地引导药学生养成反思与自我评价习惯并注重课程与"真实世界"之间的关系,培养其专业自信心,文章结合开放式作业的特点,以药学三年级生药学专业课为例,对开放式作业模式的实施和反馈进行了探讨。结果表明,开放式作业及多种互动反馈方式可以激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考的能力,提升专业认知,进而提高药学生的专业自信,为药学专业课程作业设计和实施提供新的思路。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
