如何让学生对英语知识产生兴趣,避免在学习英语过程中出现畏难与抵触心理,是每一位英语老师需要积极面对的问题。对于学生来说,模糊语言符合学生的学习心理与学习需求,可以消除学生对英语学习的畏难心理。因此,高职教师深度挖掘英语教材中的模糊语言,开展对学生的英语教学,使学生能够从被动学习变为主动学习,不断提高高职学生的英语学习效率与效果。
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