《信息科学基础》课程课堂教学现状分析

作者：刘红丽

来源：数码世界, 2018, (08): 83.

• 课堂教学
• 教学方式
• 评价方式

为了改变《信息科学基础》课程的"四无"现状,结合自身在授课过程中的体会,通过对历届学生课程评价的总结,本文分析了造成现状的几个原因,并针对原因提出了几点建议.

• 单位
  浙江财经大学