民族高校多模态校徽建构审美素养研究

作者：陈风华

来源：西北民族大学学报(哲学社会科学版), 2017, (02): 154-160.

DOI：10.14084/j.cnki.cn62-1185/c.2017.02.025

• 民族高校
• 多模态
• 校徽
• 审美素养
• 视觉设计语法

民族高校在我国高等教育发展进程中扮演着重要的角色,然而当前学界结合民族高校多模态校徽和审美素养的综合研究尚不多见。研究在视觉设计语法理论和我国15所综合类民族高校校徽语料基础上建立多模态校徽认知语义诠释框架,用以考察其建构审美素养的过程及范式。研究发现:首先,民族高校校徽建构了少量叙述过程,反应、言语和思维过程没有得到建构。其次,概念过程所包含的分类过程、分析过程和象征过程在民族高校校徽中都得到建构。再次,民族高校校徽包含的色彩类型、圆形设计和构图样式给观众带来强烈的视觉张力,能够有效提高受众的审美素养。最后,民族高校校徽的设计具有鲜明的个性特征,但是一些校徽存在忽视开发本土美术文化和凸显当地地域特色的问题。研究为推介民族高校的形象传播提供了新的探索视角。