STEM SOS作为一种强调课程统整的教学模式,结合了基于项目的学习和探究式学习法,不仅重视学生的协作能力和自主学习能力,更倡导跨学科拓展学生的知识面。对STEM SOS教学模式的特点进行分析,并以济南木偶戏为例,借鉴这一模式展开课程教学设计与开发。在设计与开发木偶戏课程和活动时,应注意优化教学目标、明确约束性规定、分工执行设计方案、完善评价机制等策略的应用。
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