地方高校社科原理类课程教学普遍存在着教学内容常识化、教学方式碎片化、教学过程单向化等问题,无法充分体现课程的原理性、专业性,不能对高校专业形成有力支撑。要走出当前困境,社科原理类课程教学应当回归社会科学原理的本色,在原理中有机融合高校专业特色,并始终保持社会科学原理发展的彩色。为此,需要在经典文献库、阅读-思考—辨析-评价教学法、特色案例库、教学团队等维度展开一系列教学改革。
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