基于“人地协调观”的高中地理教学设计——以“可持续发展问题研究”教学为例

作者：姜馨蓓

来源：文理导航(上旬), 2019, (02): 89.

• 高中地理
• 人地协调观
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• 教学设计

在新一轮教改中,如何在教学中落实"人地协调观"培养已成为广大地理教育工作者的新任务。本文以"可持续发展问题研究"为例,以教学设计的形式探讨在地理课程教学中如何培养学生的人地协调观。