把诗歌还给诗歌——《念奴娇·赤壁怀古》教学反思

作者：邹磊

来源：语文世界(教师之窗), 2019, Z2: 97-98.

<正>一直困惑于诗歌教学。常态课中可能《宋词两首》一节课都能搞定。学生背诵肯定抓得很死,但是学生的领悟层次、记忆保鲜度、运用水平,都大打折扣。学生毕业不多久,笑称把知识全都还给了老师。再一方面,学生的诵读水平在退化,试看,早自习有几个学生在那里自由主动发自内心地诵读诗歌,他们缺乏对诗歌的敏感与体悟,好端端的诗在我们教师平庸的言说里丧失了大部分的魅力。我认为,你可以不是诗人,但你不能没有诗意。