初中历史课堂认知冲突策略的应用探索

作者：张晓雷

来源：教育界, 2023, (23): 26-28.

• 初中历史课堂
• 认知冲突策略
• 建构主义理论
• 高效课堂

当原有的认知结构与新授知识点间存在对立和冲突时，学生就会不自觉地陷入疑惑、紧张和不安等情绪。为了提高课堂教学的质量，教师需要合理认识这一现象，充分运用自己的教学经验，从建构主义理论出发，积极引入认知冲突策略，发散学生思维，激发其学习积极性。