经历数学建模 凸显概念本质——《分数的初步认识》教材解读与教学建议

作者：刘爱东

来源：河北教育, 2020, 58(12): 40-43.

《分数的初步认识》这一单元,教材的编排呈现多元表征概念、彰显度量属性、突出几何直观、体现应用价值等特点。教学中要做到基于学习起点建构数学模型,自主探究规律凸显概念本质,立足分数内涵培养数学思维。