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摘要
立足于地方高校经管类专业课程思政教学的现状，认为当前高校课程思政教学过程中存在的主要问题：教师的课程思政资源挖掘能力欠缺，课程思政与专业知识有机融合难，课程思政教学质量评价体系及激励机制有待健全。经管类专业课程思政教学质量的评价指标：设置合理课程思政的教育目标，选择能实现课程思政目标的教学内容，选择与课程内容有机融合的思政元素，选择内容的体现形式和时长要恰当。根据地方高校经管类专业课程思政教学过程中存在的主要问题及教学质量评价指标的构成要素，经管类专业课程思政教学质量评价体系的优化路径需要从以下四个方面进行：“由上而下”转变课程考核指导原则及内容；构建多元化评价主体；强化教学质量评价的全过程性；扩大专业课课程思政教学质量评价体系试点范围。客观、公正、完善的教学质量评价体系，有助于提高教师的教学能力和学生的学习能力，从而优化教学策略，提高教学效率，增进教学效果。
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