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摘要
琵琶的把位划分与把位命名在琵琶的教材著写、教学、演奏及视奏中,具有非常重要的作用和意义。本文通过对琵琶传统首调思维下的把位划分与把位命名进行分析研究,就其特点与呈现的问题与弊端提出新的解决路径,即《琵琶多声部教学法》中创新的固定音高思维下的把位划分与把位命名。这一创新不仅解决了传统把位划分与把位命名所面临的诸多问题,而且充分发挥了把位划分与把位命名在琵琶专业领域中的重要作用,从而促使琵琶教材、教法及演奏尽快地进入一个崭新的时代。
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单位晋中学院
