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摘要
师范生劳动教育是我国教师队伍职前培养及高等院校“五育并举”育人的核心构成.师范生劳动教育以马克思主义劳动观为逻辑起点,以劳动能力、劳动精神、劳动观念、劳动习惯与品质为劳育核心.深度理解师范生劳动教育,应从打牢劳育综合育人的功能、激活教师队伍改革的动力源、顺应师范生个人成长的内在诉求上正确探析其价值意蕴；力求整合多方资源和力量,探索出一条畅通劳动教育养成课程主渠道、创设劳育躬行校园体验场、搭建劳育践履实习主平台、打造劳动素养培育资源“微生态”四位协同的师范生劳动教育实践路径.
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单位四川文理学院; 成都大学
