从“乐园”走向“学堂”——从儿童成长视角看《从百草园到三味书屋》

作者：宁洁

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (12): 59-60.

<正>深度学习注重学生对文本的深入研究、深度挖掘;不人云亦云、盲从定论、迷信权威是其重要的表征。从这个意义上讲,教师在课堂教学中不要拘泥于定论,要引导学生个性化阅读文本、解读文本,鼓励学生阐述有理有据的个性化观点。唯有如此,深度学习才有可能真实发生。