随着新课程改革的广泛推行,社会各界越来越重视学生综合素质的发展。数学是小学阶段最为重要的基础学科之一,也是培养学生逻辑思维与抽象思维能力的主要学科。新课程标准对小学数学教学工作的优化提出了新的要求,教师不仅要帮助学生完善自身的数学知识理论体系,而且要加强学生的课堂学习体验,给学生创设更具有主题性特征的数学课堂。灵动课堂教育理念作为一种基于学生需求而出现的现代化教学观念,逐渐受到了各学科教师的关注和认同。如何构建小学数学灵动课堂,逐渐成为现代小学数学教师的核心教研课题。
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