“惬意教室”追求以适当、舒适的心理和精神状态，陪伴学生度过教室的学习、生活的时光，要求班主任为学生创造惬意的条件，以使他们在学校里呈现出自身的活力，实现“指引儿童，从家庭中的婴儿成长为具有高尚精神的‘大写的人’的人道主义的教育目的”。通过探究发现的课堂、链接生活的感悟、具身体验的实践，引导学生启智、悟道、践行，铸就他们生长的力量，向下扎根、向上拔节，成长为有无限可能的“全人”。
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