从幼儿经验生长的基点出发，突破“一班一园”的限制，拓展学习空间，在优化班级空间和户外活动空间基础上，整合园内所有活动空间、幼教集团内其他幼儿园的教育空间、幼儿园所处地域的大学空间以及周边社区空间，形成更加广阔的幼儿学习空间，促进幼儿角色转变，促使幼儿认知、技能和情感等经验不断生长。
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