良好的开始是成功的一半,课堂导入是低年级数学教学的重要环节,不仅能够开发学生的思维,还能集中学生的注意力,引起学生强烈的好奇心和求知欲望,保证学生在学习中始终保持最佳的学习状态,为日后学习奠定基础。新课程指标明确指出,在数学教学中,应当紧密联系学生的实际生活和以往学过的知识,创建生动有趣的教学情境,引导学生展开数学猜想、分析、探索、总结等一系列数学活动,使其掌握最基本的数学知识和技能,将抽像的事物具体化、复杂的事物简单化,寓教于乐,提升数学课堂教学效率。
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