面对高三数学首轮复习中存在的"双基"复习落实不到位,轮次复习的梯次性不明显;复习方法欠灵活;与学生缺乏充分交流、心理辅导不到位等问题,需要在首轮复习中,分析高考试题,明确复习重点;回归课本,重视基础知识复习;讲评优化,提炼解题的通性通法;精讲精练,培养学生各种解题能力;加强解题规范性训练;重视学生的心理辅导,才能促进教学内容的落实和学生整体素质的提高。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
