“学—思—悟”框架下的初中英语小说阅读教学实践

作者：马晓磊; 张强

来源：中小学外语教学(小学篇), 2022, 45(02): 43-48.

• 阅读教学
• 英语小说
• “学—思—悟”框架

指向英语学科核心素养的英语小说阅读教学能将语言、文化、思维三者融为一体。本文结合课例阐释了如何设计以“学—思—悟”为主要环节的英语小说阅读教学活动，即围绕小说主题，读懂文本的基础性认知活动；分析小说人物，读透文本的高阶认知活动；探求小说价值，读活文本的迁移升华类活动，旨在探讨英语小说阅读教学方法，实践英语学习活动观。